□程振伟

近日，教育部等八部门联合印发新修订的《职业学校学生实习管理规定》，明确“不得仅安排学生从事简单重复劳动”“不得安排学生从事Ⅲ级强度及以上体力劳动或其他有害身心健康的实习”“严禁以营利为目的违规组织实习”。（1月21日 《潇湘晨报》）

职校生实习，是职业教育培养方案中的“刚需”。职业教育，一直强调“学以致用”，专业术语叫“产教融合”。《职业学校学生实习管理规定》第二十九条规定，实习的考核结果应当记入实习学生学业成绩，实习成绩不合格的，不予毕业。换句话说，职校生不参加实习，没有实习单位的“实习通过证明”，就拿不到毕业证。然而，正是因为“实习作为顺利毕业的硬性条件”，近些年来，一些职业学校和企业“合谋”，将职教生实习做成了收“人头费”的生意。

职校生从事简单重复、重体力车间工作引起声讨，相关新闻不胜枚举。有职校生工厂实习受伤致残，有职高生“被实习”受不了强制加班跳楼自杀。每一次恶性事件发生的背后，都是“个体、职校和相关工厂关系的一地鸡毛”。当低端产业工厂遭遇用人荒，或者试图以低成本人工费获取高利润，他们往往会把目光投向职校。而有职校受不住“随人数递增而总额不菲的佣金”诱惑，以“组织实习”拿毕业证为名，将大批量学生送到低端工厂从事“风马牛不相及”的所谓“顶岗实习”。当职业教育异化为培养“廉价劳动力”，职校不仅伤了毕业生的心，也让职业教育来之不易的口碑受损。

既然实习是职业教育培养方案的重要一环，实习过程就要透明、科学、人性化。如今职业教育大厦正在紧锣密鼓地搭建，职业本科教育让越来越多人看好职业教育这种“类型教育”。中职教育之于应用本科教育，正如高中之于普通大学，而中职教育将会被赋予越来越重地位。而少数中职学校不自重，将学生视为“血汗苦工”，为了“人头费”与低端产业工厂“暗渡陈仓”，违背了职业教育立德树人的根本使命，无异于透支职业教育好不容易搭建起来的口碑。这种做法，事实上是在强化社会上已有的“职业教育低人一等”的成见，为了蝇头小利最终伤害的还是自身办学口碑。

职业教育的人均投入，本身就大于普通教育。职业教育只是类型教育，和普通教育没有高低之分。职业教育开展实习，决不能挂羊头卖狗肉，不能只是走过场，更不能随便找个工厂让学生干与自身所学无关的体力活。实习需要与对口优质企业、工厂“无缝对接”，让学生学以致用，让相应企业、工厂借此建立人才蓄水池，让学校通过学生实习表现倒逼自身改善培养方案。教育部修订职业学校学生实习管理规定，就是希望用“硬核”规范、友好型实习，促成多方共赢。振兴职业教育是国家重大战略，再不能让“砸口碑的低端营利实习”伤害职业教育的根基。